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在多动症中找到优势,第3部分:足智多谋

[资源丰富,可调整。查看其他学生的论文;问很多问题;在他们要求之前脱口而出答案;不耐烦地将事情交到自己手中。]

当我从小接受特殊教育时,我最大的愿望就是保持正常。老师和学生认为自己与众不同。我知道妈妈无论如何都爱我,但是她对我的看法还不足以抵消其他人的看法。老师跟我说话的方式似乎与他们与“普通”学生的说话方式不同。至少那是我的看法。我脱颖而出,成为孩子们取笑和骚扰的目标。经过多年的坚持,我的人生目标是摆脱特殊教育,进入主流课程。

不幸的是,我的解决方案不是一个很好的解决方案。我成了骗子。我无法理解和保留自己所教的信息(浙江12选五障碍+ ADHD =双重打击)。让我解释。作为一个好人(大多数注意力缺陷多动症患者),我成了一个机智的小孩。我烦扰了我所有的同学,以寻求答案和帮助解决我不了解的问题。在每次测试之前,我会收集尽可能多的信息并将其放在备忘单上。直到我终于被抓住,这是一个很棒的计划。我认为我的老师是超人,或者至少他有X射线视力。我永远不会知道他如何看我的备忘单。那是一张很小的纸。您相信只有2“ x2”吗?另外,我把它藏在衬衫袖子里。这是我无数次使用的技术。当我被抓住时,我为最坏的情况做好了准备,但是,相反,我的老师却将其视为可以教的时刻,并充分利用了它。

他在那张小纸片上得到了如此多的信息,给他留下了深刻的印象。因此,他没有谴责我或与父母交谈,而是开始问我正在测试的问题。实际上,我不需要备忘单就能知道答案。我的老师认识到,在编写过程中,我最终浙江12选五了其中的所有内容。从那时起,他要求我写一份“浙江12选五表”而不是备忘单,并在每次考试前上交。我的机智使我发现了一种浙江12选五工具,该工具对于浙江12选五通过测试所需的信息非常宝贵。

关键是,与众不同并必须生存,这意味着患有ADHD的人会在早期浙江12选五如何变得机智。我相信,这给我们带来了很多同等优势的同等优势。从我的故事中可以看出,有时候这种机智不能以最好的方式表现出来,但重要的是,您必须了解它的本质,并找到鼓励它的方法,同时引导孩子做出明智的选择。

发表于: 2012年10月31日
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在读小学时,本·格伦(Ben Glenn)被诊断出患有阅读障碍,但直到成年才被诊断出患有多动症。他是即将发行的版本“关于ADHD的常见问题的简单解答”的作者,此外还包括“只是特别,学会爱你的多动症”和为家长和老师开发的由三部分组成的指南系列。

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